L’engagement civique des maraudes

Kaïlys 6°2, Adam 4°2 et Aymen 4°5 s’engagent! Ils ont été sensibilisés par le sort des personnes sans abri, qui vivent dans la rue et qui sont en grande difficulté pour vivre au quotidien. Car ils dorment dehors malgré le froid.

Notre action : Aller à la rencontre des plus démunis. L’objectif premier est de venir en aide.

Aymen : Avec l’animateur du centre social Stéphane, nous avons participé au projet solidaire « les maraudes citoyennes ». Nous étions divisés en 5 groupes de 5 ou 3 personnes. Avec mon groupe, nous sommes allés à Lyon, quartier Hôtel de ville. Rue Joseph Serlin, nous avons distribué des kits de repas à des personnes assises sur le trottoir ou dans les halls des magasins. Tous avaient une couverture sur eux car il faisait froid. Un groupe de ces personnes rigolait en disant « Ça réchauffe de rire ! ».  Et des écharpes, des gants et un bonnet de laine ont été aussi distribué.

J’ai discuté un peu avec eux, je leur ai demandé s’ils allaient bien et s’ils n’avaient pas froid.  J’ai ressenti de la peine pour eux car c’est difficile de vivre dehors surtout quand il fait froid.

Petite définition du mot « maraude »: Une maraude sert a aider les personnes qui n’ont pas de maison et qui dorment dehors (les sans logis appelés aussi SDF) en leur donnant des repas, des habits… .

CME 2019-2020 kAILYS 6°2 AVEC LE MAIRE DE RILLIEUX.1 Kaïlys : Tous ensemble, au Centre social, nous avons préparé des sandwiches. Ma mission a été de tartiner des tranches de pain de mie avec de la mayonnaise. Nous avons mis une tranche de jambon puis deux tranches de fromage. Nous en avons fait plus de 100. Nous les avons mis dans des sachets avec une bouteille d’eau et des fruits. J’ai pensé fort à ces personnes pendant la préparation. Car la citoyenneté, c’est veiller sur les autres, c’est l’entraide et la solidarité.

Voir l’article :  les-enfants-des-centres-sociaux-sont-alles-a-la-rencontre-des-sans-abri-1577904127.jpg Les enfants des centres sociaux sont allés à la rencontre des sans-abri  .-  Le Progrès, Rillieux-la-Pape, 02 janvier 2020  Pour ce 31 décembre 2019, trente-cinq enfants des centres sociaux ont délaissé les activités sportives et culturelles pour aller distribuer de la nourriture et un café chaud aux sans-abri, au cœur de Lyon.

Les enfants des centres sociaux_rencontre sans abri 2020.01.02

Les enfants des centres sociaux sont allés à la rencontre des sans-abri – Format PDF

Yasmine et les autres, reporters junior en atelier de journalisme

Les élèves de la WEB TV de l’Atelier numérique des Centres Sociaux de Rillieux-la-Pape découvrent les institutions de la République, dans le cadre d’un parcours citoyenneté.

 

yasmineYasmine, élève de la classe de 4ème3, découvre comment se construit une information en ateliers de journalisme avec prise de vue, montage et des cours qui expliquent comment réaliser des reportages vidéos.

             Aux Clics Citoyens

       Making of de l’interview exclusive du maire de Rillieux-la-Pape

Dans le cadre d’un parcours citoyenneté, les jeunes de la Web TV des Centres Sociaux de Rillieux, ont interviewé Alexandre Vincendet, le maire de Ville de Rillieux-la-Pape, pour mieux comprendre son rôle de « chef d’orchestre » au sein de la commune. Un vrai travail journalistique a été fait par nos apprentis-journalistes, de la préparation du sujet à sa diffusion sur Internet, en passant par le tournage et le montage.

Plus d’info sur la page Facebook : https://www.facebook.com/WebTVRillieux/

Teaser WEB TV

Biennale d’Art Contemporain – Visite d’œuvres aux Usines Fagor

La 15e Biennale d’art contemporain de Lyon a pris ses quartiers dans les anciennes usines d’électro-ménager Fagor-Brandt, friche industrielle sur plus de 29 000 m², à Gerland (Lyon 7ème).

Guidée par la médiatrice Fanny, le jeudi 19 Décembre 2019, la visite des élèves de 5°5 et NSA avec leurs professeurs de Français et Mathématiques, Mme Ait-Hatrit et M. Vilas Boas s’est orientée, dans cet immense espace, pour une sélection des œuvres de Felipe Arturo et quelques autres œuvres.

Biennale d'art contemporain

Pour les habitants de Gerland et les ouvriers de Fagor-Brandt, l’activité industrielle et ses luttes sociales sont encore très présentes dans les mémoires. Durant de longs mois, on a assisté à l’agonie de la dernière grande usine de ce quartier populaire de Lyon. La fermeture définitive ne remonte qu’à l’automne 2015.

usines-fagor warm in your memory

 

Les élèves ont vu sur la façade : « WARM IN YOUR MEMORY » [Chaud dans votre mémoire]

Un hommage de l’art au passé ouvrier du lieu.

 

FELIPE ARTURO PORTRAIT——–   L’artiste colombien Felipe Arturo est de passage à Rillieux-la-Pape

1ère étape : Les élèves ont visité son installation place Lyautey à Rillieux-la-Pape, dans le cadre de la résidence de l’artiste.

L’art, la ville, les habitants
La Biennale met en connexion le territoire de Rillieux-la-Pape. Avec le projet VEDUTA, cela favorise le contact direct des artistes avec les habitants, intégrant l’art dans la ville et dans la vie quotidienne de chacun.

En savoir plus :  Inauguration du projet de Felipe Arturo à Rillieux la Pape – Quartier La Velette, Septembre 2019 – https://www.biennaledelyon.com/agenda/inauguration-du-projet-de-felipe-arturo/

Felipe Arturo OEUVRE5 INSTALL. RILLIEUX

                 Voir aussi l’article sur le blog du professeure d’Arts plastiques, Mme Benoit sur     FELIPE ARTURO

https://artsplastiquesmadamebenoit.wordpress.com/2020/01/05/felipe-arturo/

2ème étape : Les élèves visitent les installations aux Usines Fagor

Felipe Arturo OEUVRE   L’ARTISTE et L’OEUVRE : Felipe ARTURO

PENSÉES DE CAFÉINE Paysages nomades – Felipe Arturo entremêle dans sa pratique des références à l’histoire, à l’économie et à la géographie. Thoughts of Caffeine est un voyage à travers toute la chaîne de production du café, depuis la culture de la plante jusqu’à sa consommation. Lire la suite sur : https://www.biennaledelyon.com/artistes/felipe-arturo/

Felipe Arturo OEUVRE3Felipe Arturo OEUVRE2

Les élèves de la classe NSA ont aussi été très intéressés par les œuvres de l’artiste Simphiwe Ndzube – Voir :  https://www.biennaledelyon.com/artistes/simphiwe-ndzube/

Simphiwe-Ndzube OEUVRESimphiwe-Ndzube OEUVRE2

A VOIR / A REGARDER

VIDEO – Avec les étudiants du lycée Lamarque, spécialiste dans le bois, ils préparent ensemble un projet de mobilier urbain associant l’histoire du café. Ce projet a été installé dans le quartier de la Velette, place Lyautey. Il s’inscrit dans le cadre de la 15e Biennale d’art contemporain de Lyon.

Voir aussi le site du Lycée Lamarque : Projet Veduta    http://lycee-lamarque.etab.ac-lyon.fr/spip/spip.php?article501

Là où les eaux se mêlentusine FAGOR LA OU LES EAUX SE MELENT

Echange Allemagne France

Rencontre franco-allemande 2019-2020 entre les élèves de la Realschule de Ditzigen et les élèves du collège Paul-Emile-Victor.

échanges allemagne

Le voyage en Allemagne des élèves germanistes de la classe d’allemand, avec leur professeure, Mme Schubert a eu lieu du 9 au 13 décembre 2019.

Nos germanistes se sont rendus pour une semaine à Ditzingen située dans le Land de Bade-Wurtemberg, District (Regierungsbezirk) à une dizaine de kilomètres de Stuttgart pour un séjour d’un projet culturel et musical, avec soirée et nuit chez des correspondants allemands de leur âge qui étudient le français.

carte-drapeau-voyage-allemagne.jpgAu programme 

10 décembre 2019 – Accueil de l’adjoint au maire de Ditzigen et son équipe à la bibliothèque
10 décembre 2019 – Promenade dans les environs de la realschule. Petite visite de Ditzingen.
11 décembre 2019 – Visite du Porsche Museum
11 décembre 2019 – Tour de la Ville de Stuttgart en bus
12 décembre 2019 – Préparation d’un repas typique de la région : Cuisine swabe – Schwäbische Küche
12 décembre 2019 –  Créations de Hand Works for kids in progress.

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rencontre franco allemande   Le prochain rendez-vous est fixé pour la deuxième rencontre au collège de Rillieux-la-Pape pour une plus ample connaissance avec les élèves homologues de l’autre côté de la frontière du Rhin.

 

Voir aussi : Les échanges avec la Ville de Rillieux-la-Pape         https://www.rillieuxlapape.fr/action-internationale/allemagne-ditzingen-405.html

Nos élèves, élus du CME

Des idées plein le cartable !

CME RILLIEUX 2019

CONSEIL MUNICIPAL DES ENFANTS (CME) –  rillieuxlapape.fr

 

Plusieurs élèves de notre collège Paul Emile Victor participent cette année au Conseil Municipal Enfant.

Leurs actions durant leur mandat en commission de travail 

  • des actions de solidarité avec les personnes âgées
  • des actions de solidarité avec les personnes porteuses d’un handicap
  • des actions de protection animalière,
  • des actions d’amélioration de la Ville

Les années précédentes, des exemples d’actions réalisées

  • Réalisation d’une fresque murale sur le mur de l’Olympique Rillieux
  •  Récolte de bouchons pour l’association Handi chiens
  •  Organisation d’un tournoi d’E-Sport pour collecter des fonds pour Natitingou (ville du Bénin jumelée avec Rillieux-la-Pape)

VOIR : CONSEIL MUNICIPAL DES ENFANTS (CME) – Rillieux la Pape https://www.rillieuxlapape.fr/mairie/conseil-municipal-des-enfants-cme-148.html

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MATTEO 3ème

Mattéo, 3°5 – 14 ans 

Quel a été ton engagement et ta participation pour améliorer la Ville ?                                                                                             Mattéo : L’an dernier, en 2018-2019, je me suis engagé au Conseil Municipal des Enfants. Avec le groupe du CME, j’ai participé à la plantation d’arbres au centre aéré des Lones. C’est la nature sur six hectares de verdure, avec une ferme pédagogique que l’on peut visiter.  En Novembre 2017, il y avait eu une tempête qui avait déraciné beaucoup d’arbres. J’ai voulu, dans un esprit d’écologie, de partage et de coopération, permettre aussi, de refaire une partie de l’espace forestier comme un lieu de vie.

Voir l’article du Progrès : 16 arbres déracinés en quelques minutes au centre aéré des Lônes, 14 Novembre 2017

En savoir plus : LE CENTRE AÉRÉ DES LÔNES (4-13 ANS)

Localisation des Lones

Localisation des Lones

Yacine, 5ème 2 – 13 ans

Tu t’es engagé pour quelles raisons ?

Yacine : J’avais envie d’apporter mon aide à la Ville. Car je veux soutenir les bonnes causes dans le domaine de l’Environnement, et aussi lors des échanges avec la Ville de Natitingou située au nord-ouest du Bénin et jumelée avec notre commune. Pour mieux connaitre notre jumelage, clique sur le lien  » Bénin : Natitingou  » 

https://www.rillieuxlapape.fr/action-internationale/benin-natitingou-407.html

Quelles sont tes idées pour aider les jeunes citoyens de la Ville et les échanges ?

Yacine : Je veux rencontrer les élèves diabétiques des élèves et du collège. Je vais faire le lien avec la directrice de chaque école dans laquelle j’interviens. Dans cette intervention, je pose des questions aux èlèves en leur demandant comment ils s’intègrent avec leur diabète, les rassurer, leur faire part de mon expérience. Je souhaite me lier d’amitié avec ces jeunes.

Quelles sont tes idées pour les échanges avec Natitingou ?

Yacine : Avec le CME, nous allons envoyer du matériel scolaire aux élèves et les aider à avoir de l’eau potable. Récolter de l’argent pour fabriquer un système d’accès à  l’eau potable pour les citoyens de Natitingou.

 

– Que souhaiterais-tu améliorer ?

– Aimes-tu prendre des décisions ?

– Que veux dire pour toi la démocratie paticipative ?

cme-rillieux-2019-3-e1576409126543.jpg Adam, 4ème 2 – 13 ans

Tu t’es engagé pour quelles raisons ?

Adam : Je me suis engagé durant l’année 2017-2018. J’étais alors en 6ème. J’ai voulu connaitre les actions à réaliser dans la commune pour un jeune. Je voulais aussi savoir ce qui se passe dans un conseil municipal avec le maire et ses adjoints.

Quelles ont été tes idées pour améliorer la Ville ?

Adam : Quand je suis dans la rue, il y a beaucoup de déjections de chien. Pour moi, c’est un manque de civisme de la part des propriétaires de chien car c’est répugnant et c’est plein de microbes. Les piétons risquent aussi de glisser et de tomber. Aussi, pour essayer de trouver une solution, je voulais faciliter la création de toilettes pour chien !

C’est à dire ?

Adam : Mon idée, c’est de trouver un endroit avec un terrain en terre et d’installer autour des grilles, avec un panneau de signalisation à l’attention des propriétaire de chiens pour que la Ville soit plus propre que l’on est jamais vu auparavant !

Comment cela s’est passé ?

Adam : Dans la salle de conseil de la mairie, tous les jeunes élus étaient ensemble avec leurs parents devenus « spectateurs » avec deux animateurs de la Ville de Rillieux et le principal de mon collège. Sur une feuille, j’ai écrit mon opinion pour améliorer la Ville et la rendre plus propre. Les animateurs ont trouvé mon idée géniale ! Par contre, je n’ai pas su si cela s’est réalisé….

 

CME 2019-2020 kAILYS 6°2 AVEC LE MAIRE DE RILLIEUX Kailys, 6ème 2 – 11 ans

Tu t’es engagé pour quelles raisons ?

Kailys : Cette année, je me suis engagée car cela m’intéressait d’envisager des projets urbains por l’espace de la Ville, et aussi aider des personnes qui vivent difficilement. Par exemple, ceux qui n’ont pas assez à manger ou à boire, qui n’ont pas de quoi se loger.

Quelles sont tes idées pour améliorer la Ville ?

Kailys : Ce serait de mettre en place plus d’espaces verts parce que je pense qu’il faut un peu plus de nature, des arbres, des fleurs, de l’herbe, beaucoup d’herbe. J’aimerai aussi être présente dans les distributions de kit alimentaire dans un esprit de partage. Ce mot est pour moi très important, c’est s’entraider. Tout le monde est là pour l’autre ! 

Aimes-tu prendre des décisions ?

Kailys : Oui, car je peux ainsi m’exprimer et donner ma parole pour envisager des actions publiques qui vont servir à tous le monde, petits et grands !

Ikram, UPE2A 5ème 5 – 13 ans

Tu t’es engagé pour quelles raisons ?

Ikram : Je me suis engagée car c’est important pour moi d’aider les autres. A mon niveau, je me suis aperçu qu’il y a beaucoup de gens qui sont seuls pour arriver à vivre et qui sont en difficulté.

 

 

Et aussi Logan 5°1, Inès 4°5, Ilian 6°4 – 11 ans

Félicitations pour leur engagement solidaire, qui s’inscrit dans la démarche de développement durable du collège

Les éco-gestes à l’Eco-club

Une parution dans la presse locale, en Novembre, qui fait mention des activités des élèves sur notre commune. Cet article rend compte de l’implication de nos élèves dans cet atelier de sensibilisation à l’environnement pour les collégiens, l’ECO-CLUB.

    La protection de l’environnement passe  par le ramassage des déchets ; des collégiens de Paul-Emile Victor ont participé à cette opération. Objectif : faire de chacun de ces collégiens des ambassadeurs de l’environnement.

 

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Notre secrétaire part à la retraite

poisson-rouge avec noms

 

interview image       Nous avons interviewé Mme Gabrielle GIACALONE,

notre secrétaire de direction du collège, le 24 Juin 2019 et le 4 Octobre 2019 dans son bureau à l’Administration. Au jour de notre mise en ligne sur notre journal-blog, elle vient de terminer sa carrière marquée par son dévouement, sa courtoisie et sa grande disponibilité à rendre service dans une fonction clé, indispensable au collège.

Et Mme Giacalone est toujours disponible avec le sourire, en ayant toujours un petit mot gentil ! 

mme giacalone  Diana, Inès, Aymen : Bonjour à vous ! Nous avons appris que vous partiez à la retraite. Aussi, nous voulons mieux vous connaitre avant votre départ dans quelques semaines.

Il était temps !!!!!!!!!

Aymen : Vous êtes  secrétaire depuis combien de temps ? Et au collège ?

 Mme Giacalone : Je suis secrétaire depuis 42 ans dont 24 années au collège, auprès de différents chefs d’établissements qui se sont succédé durant toutes ces années.

Diana  : Comment devient-on secrétaire de direction d’un collège ? Est-ce qu’il faut avoir fait des études pour faire ce métier ? Quelle est la formation ? Les diplômes ? Les concours ?

 Mme Giacalone  : Bac en poche, j’ai exercé près de 20 ans dans le secteur privé. Puis, j’ai réussi le concours d’adjointe administrative et j’ai été nommée au collège en 1995 pour exercer ma mission de service public.

concours adm.

Source : Capture d’écran [Extrait].- L’Éducation nationale organise un concours interministériel d’adjoints administratifs. – Publié le 7 Février 2018, mis à jour 3 Mai 2019 .- Voir : https://vocationenseignant.fr/l-education-nationale-organise-un-concours-interministeriel-d-adjoints-administratifs/

Inès : Est-ce un poste particulier car nous sommes un établissement REP+ ?

Mme Giacalone  : Comme le collège est classé Réseau d’éducation prioritaire, il reçoit des dossiers supplémentaires sur les moyens supplémentaires pour aider des familles défavorisées du secteur.

Aymen : En quoi consiste votre travail et quel est exactement votre rôle ?

 Mme Giacalone  : Mon travail, c’est établir le lien entre la direction, les élèves et les parents. C’est un travail de communication et de bureautique. Le rôle d’accueil est très important. J’accueille les visiteurs et j’oriente les personnes en fonction de leur demande. J’assure aussi la réception téléphonique.

Je réalise le traitement administratif de dossiers comme la saisie de courrier, mise en forme de documents, … Je  transmets les informations comme les e-mails, les notes administratives, …. pour le Principal, l’adjointe, les professeurs, le service d’intendance et tous services du collège. L’ouverture du courrier est aussi très important.

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Diana : Quels sont les horaires ? Que faites-vous pendant une journée de travail typique ?

 Mme Giacalone  : Je suis 8h par jour au bureau toute la semaine sauf le mercredi où je suis présente le matin uniquement. Mes tâches sont très variées tout au long de la journée. Par exemple, recevoir une famille pour une nouvelle inscription, recevoir un élève pour un certificat de scolarité, ….

 Inès : Est ce que vous trouvez que c’est un métier compliqué ?

 Mme Giacalone  : Le métier n’est pas compliqué mais très prenant. Il faut parfois faire trois tâches de travail en même temps au même moment. Par exemple, répondre au téléphone et accueillir un élève venu pour obtenir une photocopie couleurs et répondre à une demande orale du chef d’établissement. P1100631

Aymen : Qu’est-ce que vous aimez le plus dans votre travail ? Et ce que vous aimez le moins ?

 Mme Giacalone  : Ce que j’aime vraiment, c’est le contact et les bonnes relations entre tous les membres du collège et les équipes : les enseignants, les élèves, les parents et la direction.

Diana : Dans le mot secrétaire, il y a « secret » et « taire ». Est-ce que cela correspond au métier ?

 Mme Giacalone  : Oui. Il faut être très discret sur ce l’on voit et ce que l’on entend. Se taire est très important car parler peut porter préjudice à l’établissement. C’est ce que l’on appelle la confidentialité. C’est respecter pendant et après le travail la nature confidentielle des informations administratives, qui viennent des services publics de l’Education Nationale au collège. Cela fait parti de la déontologie du métier.P1100539

Inès : Quel est votre plus beau souvenir de toute votre carrière ?

 Mme Giacalone  : C’est la remise des Palmes académiques en 2006. A l’époque, le collège avait connu des événements. Comment s’en est-on sorti ? Grâce à la solidarité  de tous les personnels.

NDLR :

La Palme

Académique

 

Qu’est-ce que c’est ?

Depuis 1866, on peut donner la Palme Académique à tout le personnel de l’Éducation Nationale, qu’il soit ou non enseignant. À ce titre, il est tout à fait possible de recevoir cette médaille lorsque l’on exerce une profession administrative ou que l’on endosse la casquette d’inspecteur dans l’Académie.

Selon le grade auquel on prétend, il faut pouvoir justifier d’une expérience minimale:

Selon le grade auquel on prétend, il faut pouvoir justifier d’une expérience minimale :

  • 10 ans d’activité pour un chevalier

  • 5 ans d’activité en tant que chevalier pour un officier

  • 3 ans d’activité en tant qu’officier pour un commandeur

Enfin, il faut avoir au minimum 30 ans pour être décoré de la Palme Académique en tant que chevalier. Afin de donner cette récompense à un travailleur, il est obligatoire de réaliser un dossier comportant une description détaillée de toutes les actions exercées par le candidat, susceptibles de renforcer sa position d’employé émérite.

Deux fois par an, au mois de janvier et de juillet, un arrêté du ministre de la Communication identifie le nom des personnes honorées.

Lire la suite : https://www.ethnica.fr/la-palme-academique-quest-ce-que-cest/

 Aymen : Quel est votre projet futur ?

 Mme Giacalone : Mes nouvelles priorités pour ma retraite, c’est profiter du temps pour voyager en camping-car en France et dans d’autres pays.

 Diana :  Avez-vous un message à faire passer ?

 Mme Giacalone : Je n’ai pas de message particulier à faire passer.

INES ET MME GIACALONE

Inès : Avez-vous aimé ce métier durant toute votre carrière ? Pourquoi ?

 Mme Giacalone  : J’ai aimé ce métier parce que c’est très varié ! Et surtout le contact avec les élèves et les parents d’élèves, les professeurs, et l’administration permet de créer des liens. Aussi avec la mairie, les contacts avec la Direction académique (DESDEN) et le Rectorat de Lyon. Pour tous ces contacts, travailler sur ce poste est d’une grande responsabilité. Il faut savoir l’assurer et l’aimer avec le plus de professionnalisme.

FLOUTAGE PHOTO DIANA AYMEN mME gIACALONE

Aymen : Est-ce que les élèves étaient gentils avec vous?

 Mme Giacalone  : Dans l’ensemble, durant toute ces années, cela s’est très bien passé avec les élèves. J’ai eu un bon contact avec les élèves. J’ai côtoyé beaucoup d’élèves au collège au cours de ma longue carrière. A présent, je vois et rencontre des élèves qui sont les enfants d’anciens élèves devenus parents. Ceux-là même qui ont suivi leur scolarité au collège autrefois appelé La Velette. C’était avant la construction de notre collège Paul-Emile Victor !

Notre message

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Notre chanson offerte

Un Petit Poisson, Un Petit Oiseau

   Chanson interprétée par Juliette Greco (1966) – Paroles de Jean-Max RIVIERE / Musique de Gérard LENORMAN / © WARNER CHAPPELL MUSIC FRANCE

Un petit poisson, un petit oiseau / S’aimaient d’amour tendre / Mais comment s’y prendre / Quand on est dans l’eau / Un petit poisson, un petit oiseau / S’aimaient d’amour tendre / Mais comment s’y prendre / Quand on est là-haut
Quand on est là-haut / Perdus aux creux des nuages / On regarde en bas pour voir / Son amour qui nage / Et l’on voudrait bien changer / Ses ailes en nageoires / Les arbres en plongeoir / Le ciel en baignoire
Un petit poisson, un petit oiseau / S’aimaient d’amour tendre / Mais comment s’y prendre / Quand on est là-haut / Un petit poisson, un petit oiseau / S’aimaient d’amour tendre / Mais comment s’y prendre / Quand on est dans l’eau
Quand on est dans l’eau / On veut que vienne l’orage / Qui apporterait du ciel / Bien plus qu’un message / Qui pourrait d’un coup / Changer au cours du voyage / Des plumes en écailles / Des ailes en chandail / Des algues en paille
Un petit poisson, un petit oiseau / S’aimaient d’amour tendre / Mais comment s’y prendre / Quand on est dans l’eau / Un petit poisson, un petit oiseau / S’aimaient d’amour tendre / Mais comment s’y prendre
Quand on est là-haut

Journée Fête de la Science 2019

2019.10.11 Fete de la Science Flyer

Les élèves des classes de 6ème et 5ème du collège ont été invités à expérimenter, observer, questionner, critiquer, échanger sur des domaines scientifiques en Sciences physiques et en Mathématiques.

Cette année, la Fête de la Science – 28ème édition nationale – s’est déroulée le 11 Octobre 2019, avec  une programmation qui met l’accent autour du thème  » Les entrelacs, les nœuds et les mathématiques  » et autour d’expériences scientifiques. Les élèves ont assisté à une conférence avec Christian Mercat, directeur de l’Institut de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques (IREM) de Lyon, qui enseigne la didactique des mathématiques à  l’ESPE – Université Lyon1 et qui s’intéresse aux enjeux autour de l’enseignement des mathématiques.

interview imagePetite interview d’élèves de Sixième

Qu’avez-vous retenu de cette journée de la Fête de la Science ?

  • Les mathématiques, c’est le rapport de la réalité (complexe) avec le complexe (plus simple) : c’est la modélisation.
  • La mathématique, c’est comme à travers un prisme, c’est regarder avec une certaine vue. C’est voir cette réalité complexe.
  •  Les entrelacs sont des motifs ’tressés’ que l’on trouve historiquement à de nombreux endroits, tels que les enluminures au moyen age, ainsi qu’au IX° siècle dans la tradition islamique qui recherchait des ornements purement mathématiques car il n’y a pas de représentation dans le Coran.
  • Mathématiquement, les entrelacs peuvent être construit à partir d’une structure mathématique appelée « graphe », qui permettent de trouver le chemin des différents brins, et de décider quels brins passent par-dessus les autres.

le graphe en mathématiques

Un graphe est composé de points, appelés sommets reliés entre eux par des chemins, appelés arêtes. On dit qu’il est planaire si on peut le dessiner sur une feuille sans que les arêtes ne se croisent. Chaque graphe planaire code un entrelacs. Par exemple, le triangle code le nœud de trèfle.

Natacha, 6°8 : J’ai dessiné des croisements pour ensuite créer des entrelacs. Ce sont des fils qui se croisent. Cela montre que les mathématiques sont aussi de la géométrie.

Elyora 5e2 et Mathis 6e7 : La Fête de la science est très instructive ! Nous avons appris en Salle de Sciences avec M. Duclos que si du dioxygène est mis dans une bouteille en verre, un œuf peut y entrer ! De l’air est mis dans la bouteille et l’a refermée, puis un morceau de papier est enflammé et mis dans la bouteille. Quand l’œuf a été posé dans un sens particulier sur le goulot, l’œuf est aspiré et entre dans la bouteille !

Georges-Alexandre 6e8 : Le monde est compliqué et c’est pourquoi les mathématiques permettent d’expliquer la réalité en plus simple pour comprendre le monde. Le mathématicien nous a permis d’expliquer les entrelacs. Ce sont des fils qui se croisent. Le mathématicien a cité le Minotaure : Ariane a aidé Thésée en déroulant un fil de laine pour arriver au labyrinthe. Alors, en mathématiques, déroulons le fil d’Ariane en choisissant un brin.   Sur une vidéo, j’ai vu la construction d’un entrelacs. J’ai bien aimé cette journée de la Fête de la Science.

Nour 6e8 : J’ai compris qu’en construisant un schéma, on peut réaliser une tresse comme les bracelets brésiliens avec une base de mathématiques. Le mathématicien a expliqué que le modèle le plus simple, c’est le graphe : le point (le sommet) relie des traits (l’arête). Le mathématicien a demandé : Combien d’arêtes sur l’écran? Il y a 5 sommets et 6 arêtes, donc 6 croisements. En géométrie, les graphes s’appellent des polygones (exemple le plus simple : le triangle ou le carré). J’ai aimé quand on a fait le schéma. Je pourrais le réexpliquer ensuite à mes parents qui s’intéresse beaucoup aux Sciences !!

Kaïna 6°2 : J’ai écouté un mathématicien très savant qui a bien expliqué comment il faisait pour énoncer les problèmes. J’ai compris comment il réalisait le schéma des entrelacs. Il a expliqué comment il résolvait les problèmes. Il a dit : « Je passe la plupart de mon temps à ne pas comprendre ce que je fais. Nous sommes des dresseurs de dragons et on nage dans l’inconnu « . Cette façon de pensée est très intéressante et géniale ! J’ai été étonnée de tout ce qu’il a dit ! Il a dit aussi  » Heureusement que l’on ne comnait pas tout « , et souvent, il ne comprend pas toujours les énoncés de maths ! C’est mieux de ne pas tout savoir car c’est l’école qui nous l’apprends !

 

A LIRE :

A VOIR :

ECRAN Dessiner de beaux entrelacs

Voir aussi : 

Site Physique à Main Levée / Université de Lille; UNISCIEL » Mécanique des gaz » Faire entrer un œuf dans une bouteille.- Consulter/cliquez sur le lien : http://phymain.unisciel.fr/faire-entrer-un-oeuf-dans-une-bouteille/

Pour plus d’informations, consultez le site national de la Fête de la Science.

A lire dans la presse locale, Le Progrès. Édition Ouest lyonnais et Val de Saône, Page Rillieux laJournée de la Science_Article Le progrès.2019.10.14 Pape, Lundi 14 Octobre 2019

Le blog en Arts plastiques

blog arts plastiques1

Madame Benoit, professeure d’Arts-Plastiques depuis Septembre 2019 au collège propose un site d’accompagnement pour les Arts plastiques consultable à l’adresse suivante :

https://artsplastiquesmadamebenoit.wordpress.com/

Vous y trouverez les cours en ligne, des fiches techniques, des projets d’élèves, des visites d’expositions.

De très belles productions en ligne!

blog arts plastiques


Capture d’écran de la page d’accueil du blog