Une femme directrice dynamique

Une femme très énergique et active à la tête de la S.E.G.P.A.

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                    Dans ma démarche de journaliste junior, je me suis présentée à Mme Caillol, directrice de la SEGPA. Je m’appelle Nolya. Je suis en 5°3. Je fais parti de la classe média du collège et j’ai choisi de l’ interviewer pour mieux la connaitre et pour découvrir son métier.

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  • Nolya : Que faisiez-vous avant de venir au collège ?

Mme Caillol : Je suis enseignante depuis 12 ans. J’ai été professeure des écoles en CM2.  Maintenant, je suis passée au collège en S.E.G.P.A.

  • Nolya : Si vous aviez pu choisir un autre métier, lequel serait-ce ?

Mme Caillol : J’aurais voulu travailler dans la médecine. Être chirurgienne.

  • Nolya : En quoi consiste votre métier ?

P1100681  Mme Caillol : Mon métier, aujourd’hui , consiste à gérer les 56 élèves de S.E.G.P.A. du collège Paul Emile Victor. Gérer veut dire vérifier leur présence, les aidez dans les recherches de stage, faire leur dossier d’inscription, les écouter quand il y a un problème.  Tout ce qui concerne les documents administratifs de l’Education nationale. Je gère aussi l’équipe des cinq professeurs de la S.E.G.P.A.

  • Nolya : Depuis quand exercez-vous ce métier ?

Mme Caillol : Je suis fonctionnaire au service de l’Education nationale depuis 2006. Cela va faire 14 ans. C’est la première année que je suis directrice de S.E.G.P.A.

  • Nolya : Aimez-vous votre profession ?

Mme Caillol : J’adore ce que je fais.

  • Nolya : Quel était votre ancien métier ? 

Mme Caillol : Avant je travaillais dans un grand magasin de sport, j’étais responsable de rayon.

  • Nolya : Pouvez-vous nous expliquer ce qu’est la S.E.G.P.A. ?

P1100683  Mme Caillol : Section d’Enseignement Général Professionnel Adapté. La S.E.G.P.A. est une partie du  collège qui se tourne vers les élèves qui ont des difficultées passagères, qui ne leur ont pas permis d’entrer dans le collège ordinaire.  L’équipe de la S.E.G.P.A. va  permettre à ces élèves de continuer à apprendre les matières principales tout en leur proposant une pré-professionnalisation. On va commencer à leur apprendre un métier. Dans les enseignements de la S.E.G.P.A. toute l’équipe des professeurs s’adapte aux difficultés des enfants.

  • Nolya : Pourquoi avez-vous choisi ce métier ?

Mme Caillol : Un jour, je me suis dit que je voudrais aider les gens et notamment les enfants. Car j’aime beaucoup les enfants. Pour moi, les aider, c’est être là pour les aider à apprendre.

  • Nolya : Quels sont vos loisirs préférés ?

Mme Caillol : Je fais beaucoup de sport, de la course à pied et dans une salle de sport. Je passe en moyenne quatre heures par semaine dans une salle de sport. J’aime aussi faire de la randonnée.

  • Nolya : Aimez-vous lire ?

P1100681   Mme Caillol : J’adore lire ! Tous les jours, avant de m’endormir, je lis ! Je ne passe jamais une seule journée sans lire.

  • Nolya : Quel est le dernier titre de livre que vous avez lu ?

Mme Caillol : J’ai lu une série policière écrite par Camilla Läckberg. Le dernier des 7 livres de cette série était « La fille du prêcheur ».

[ndlr : Camilla Läckberg Eriksson est  née le 30 août 1974 à Fjällbacka, est une écrivaine suédoise, auteure de romans policiers. Les romans de Camilla Läckberg se situent tous près de son lieu de naissance, la petite ville côtière de Fjällbacka, en Suède. Les deux premiers romans de la série obtiennent un succès appréciable, mais Le Tailleur de pierre (Stenhuggaren), le troisième roman obtient un très gros succès de librairie.]

  • Nolya : Aimez-vous les animaux ?

Mme Caillol : Oui, j’adore les animaux.  J’ai grandi avec des chiens, car mon papa était un chasseur. Chez moi, je n’ai pas de chien, car je ne suis pas souvent à la maison. Donc, je ne veut pas le laisser tout seul. Par contre, j’ai un chat et j’avais un poisson. J’adore tous les animaux en règle générale !

 

(NDLR)      ETRE DYNAMIQUE

Une femme dynamique n’est pas seulement une personne productive ou heureuse au travail. C’est une personne capable de gérer son travail peu importe ce qui leur arrive, bon ou mauvais car elle a une attitude positive. Dotée d’une certaine intelligence, elle est capable de penser et d’agir clairement dans l’exercice de ses fonctions et elle est prête à réagir et gérer tout type de situation en étant capable de s’adapter à différents environnements.

Les personnes qui gravitent autour d’elle s’en approchent naturellement pour obtenir des conseils car elle est capable de trouver des solutions innovantes et créatives pour des problèmes apparemment impossibles à résoudre. Sa perspicacité ne l’empêche pourtant pas de vouloir apprendre et de mettre en pratique ce qu’elle a appris car elle est curieuse de nature.

Dans sa relation avec ses collègues et entourages, elle se connecte facilement avec tout le monde car elle est d’habitude pleine de charisme et de charme et elle prend soin de rester loin de la compagnie inutile et des personnes négatives.

De par ses qualités personnelles et professionnelles, elle est capable d’apporter du changement car elle a des qualités supplémentaires telles que la pensée créative, le goût du challenge et du succès.

Histoires de café

Exposition des travaux – Janvier 2020

Ces dessins ont été réalisé en Arts Plastiques par les élèves de 5°5 de la classe de Mme Benoit.

Voir le lien avec le projet VEDUTA et l’artiste Felipe Arturo : Biennale d’Art Contemporain – Visite d’œuvres aux Usines Fagor

Notre classe a vu une exposition en rapport avec le café. Cette exposition s’est tenu aux Usines Fagor sur le café, l’histoire de café. Et ensuite, notre classe a préparé des affiches et a présenté aussi une exposition de nos travaux sue les murs des couloirs du collège.  représente le partage du café, la convivialité, le café dans le monde, l’esclavage dans les plantations de café, sa transformation… La grande particularité, ce sont des dessins qui ont été peint au café !

Cute little cartoon compact camera Photographies et Images mises en ligne par Maude, 5°5, journaliste junior en classe média

histoires de café - Vue générale

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VOIR AUSSI :  Le blog ARTS PLASTIQUES MADAME BENOIT

 

 

L’engagement civique des maraudes

Kaïlys 6°2, Adam 4°2 et Aymen 4°5 s’engagent! Ils ont été sensibilisés par le sort des personnes sans abri, qui vivent dans la rue et qui sont en grande difficulté pour vivre au quotidien. Car ils dorment dehors malgré le froid.

Notre action : Aller à la rencontre des plus démunis. L’objectif premier est de venir en aide.

Aymen : Avec l’animateur du centre social Stéphane, nous avons participé au projet solidaire « les maraudes citoyennes ». Nous étions divisés en 5 groupes de 5 ou 3 personnes. Avec mon groupe, nous sommes allés à Lyon, quartier Hôtel de ville. Rue Joseph Serlin, nous avons distribué des kits de repas à des personnes assises sur le trottoir ou dans les halls des magasins. Tous avaient une couverture sur eux car il faisait froid. Un groupe de ces personnes rigolait en disant « Ça réchauffe de rire ! ».  Et des écharpes, des gants et un bonnet de laine ont été aussi distribué.

J’ai discuté un peu avec eux, je leur ai demandé s’ils allaient bien et s’ils n’avaient pas froid.  J’ai ressenti de la peine pour eux car c’est difficile de vivre dehors surtout quand il fait froid.

Petite définition du mot « maraude »: Une maraude sert a aider les personnes qui n’ont pas de maison et qui dorment dehors (les sans logis appelés aussi SDF) en leur donnant des repas, des habits… .

CME 2019-2020 kAILYS 6°2 AVEC LE MAIRE DE RILLIEUX.1 Kaïlys : Tous ensemble, au Centre social, nous avons préparé des sandwiches. Ma mission a été de tartiner des tranches de pain de mie avec de la mayonnaise. Nous avons mis une tranche de jambon puis deux tranches de fromage. Nous en avons fait plus de 100. Nous les avons mis dans des sachets avec une bouteille d’eau et des fruits. J’ai pensé fort à ces personnes pendant la préparation. Car la citoyenneté, c’est veiller sur les autres, c’est l’entraide et la solidarité.

Voir l’article :  les-enfants-des-centres-sociaux-sont-alles-a-la-rencontre-des-sans-abri-1577904127.jpg Les enfants des centres sociaux sont allés à la rencontre des sans-abri  .-  Le Progrès, Rillieux-la-Pape, 02 janvier 2020  Pour ce 31 décembre 2019, trente-cinq enfants des centres sociaux ont délaissé les activités sportives et culturelles pour aller distribuer de la nourriture et un café chaud aux sans-abri, au cœur de Lyon.

Les enfants des centres sociaux_rencontre sans abri 2020.01.02

Les enfants des centres sociaux sont allés à la rencontre des sans-abri – Format PDF

Yasmine et les autres, reporters junior en atelier de journalisme

Les élèves de la WEB TV de l’Atelier numérique des Centres Sociaux de Rillieux-la-Pape découvrent les institutions de la République, dans le cadre d’un parcours citoyenneté.

 

yasmineYasmine, élève de la classe de 4ème3, découvre comment se construit une information en ateliers de journalisme avec prise de vue, montage et des cours qui expliquent comment réaliser des reportages vidéos.

             Aux Clics Citoyens

       Making of de l’interview exclusive du maire de Rillieux-la-Pape

Dans le cadre d’un parcours citoyenneté, les jeunes de la Web TV des Centres Sociaux de Rillieux, ont interviewé Alexandre Vincendet, le maire de Ville de Rillieux-la-Pape, pour mieux comprendre son rôle de « chef d’orchestre » au sein de la commune. Un vrai travail journalistique a été fait par nos apprentis-journalistes, de la préparation du sujet à sa diffusion sur Internet, en passant par le tournage et le montage.

Plus d’info sur la page Facebook : https://www.facebook.com/WebTVRillieux/

Teaser WEB TV

Biennale d’Art Contemporain – Visite d’œuvres aux Usines Fagor

La 15e Biennale d’art contemporain de Lyon a pris ses quartiers dans les anciennes usines d’électro-ménager Fagor-Brandt, friche industrielle sur plus de 29 000 m², à Gerland (Lyon 7ème).

Guidée par la médiatrice Fanny, le jeudi 19 Décembre 2019, dans le cadre des projets 2019-2020 du PTEAC Rillieux-la-Pape, la visite des élèves de 5°5 et NSA avec leurs professeurs de Français et Mathématiques, Mme Ait-Hatrit et M. Vilas Boas s’est orientée, dans cet immense espace, pour une sélection des œuvres de Felipe Arturo et quelques autres œuvres.

Biennale d'art contemporain

Pour les habitants de Gerland et les ouvriers de Fagor-Brandt, l’activité industrielle et ses luttes sociales sont encore très présentes dans les mémoires. Durant de longs mois, on a assisté à l’agonie de la dernière grande usine de ce quartier populaire de Lyon. La fermeture définitive ne remonte qu’à l’automne 2015.

usines-fagor warm in your memory

 

Les élèves ont vu sur la façade : « WARM IN YOUR MEMORY » [Chaud dans votre mémoire]

Un hommage de l’art au passé ouvrier du lieu.

 

FELIPE ARTURO PORTRAIT——–   L’artiste colombien Felipe Arturo est de passage à Rillieux-la-Pape

1ère étape : Les élèves ont visité son installation place Lyautey à Rillieux-la-Pape, dans le cadre de la résidence de l’artiste.

L’art, la ville, les habitants
La Biennale met en connexion le territoire de Rillieux-la-Pape. Avec le projet VEDUTA, cela favorise le contact direct des artistes avec les habitants, intégrant l’art dans la ville et dans la vie quotidienne de chacun.

En savoir plus :  Inauguration du projet de Felipe Arturo à Rillieux la Pape – Quartier La Velette, Septembre 2019 – https://www.biennaledelyon.com/agenda/inauguration-du-projet-de-felipe-arturo/

Felipe Arturo OEUVRE5 INSTALL. RILLIEUX

                 Voir aussi l’article sur le blog du professeure d’Arts plastiques, Mme Benoit sur     FELIPE ARTURO

https://artsplastiquesmadamebenoit.wordpress.com/2020/01/05/felipe-arturo/

2ème étape : Les élèves visitent les installations aux Usines Fagor

Felipe Arturo OEUVRE   L’ARTISTE et L’OEUVRE : Felipe ARTURO

PENSÉES DE CAFÉINE Paysages nomades – Felipe Arturo entremêle dans sa pratique des références à l’histoire, à l’économie et à la géographie. Thoughts of Caffeine est un voyage à travers toute la chaîne de production du café, depuis la culture de la plante jusqu’à sa consommation. Lire la suite sur : https://www.biennaledelyon.com/artistes/felipe-arturo/

Felipe Arturo OEUVRE3Felipe Arturo OEUVRE2Les élèves de la classe NSA ont aussi été très intéressés par les œuvres de l’artiste Simphiwe Ndzube – Voir :  https://www.biennaledelyon.com/artistes/simphiwe-ndzube/

Simphiwe-Ndzube OEUVRESimphiwe-Ndzube OEUVRE2

A VOIR / A REGARDER

VIDEO – Avec les étudiants du lycée Lamarque, spécialiste dans le bois, ils préparent ensemble un projet de mobilier urbain associant l’histoire du café. Ce projet a été installé dans le quartier de la Velette, place Lyautey. Il s’inscrit dans le cadre de la 15e Biennale d’art contemporain de Lyon.

Voir aussi le site du Lycée Lamarque : Projet Veduta    http://lycee-lamarque.etab.ac-lyon.fr/spip/spip.php?article501

Là où les eaux se mêlentusine FAGOR LA OU LES EAUX SE MELENT

Echange Allemagne France

Rencontre franco-allemande 2019-2020 entre les élèves de la Realschule de Ditzigen et les élèves du collège Paul-Emile-Victor.

échanges allemagne

Le voyage en Allemagne des élèves germanistes de la classe d’allemand, avec leur professeure, Mme Schubert a eu lieu du 9 au 13 décembre 2019.

Nos germanistes se sont rendus pour une semaine à Ditzingen située dans le Land de Bade-Wurtemberg, District (Regierungsbezirk) à une dizaine de kilomètres de Stuttgart pour un séjour d’un projet culturel et musical, avec soirée et nuit chez des correspondants allemands de leur âge qui étudient le français.

carte-drapeau-voyage-allemagne.jpgAu programme 

10 décembre 2019 – Accueil de l’adjoint au maire de Ditzigen et son équipe à la bibliothèque
10 décembre 2019 – Promenade dans les environs de la realschule. Petite visite de Ditzingen.
11 décembre 2019 – Visite du Porsche Museum
11 décembre 2019 – Tour de la Ville de Stuttgart en bus
12 décembre 2019 – Préparation d’un repas typique de la région : Cuisine swabe – Schwäbische Küche
12 décembre 2019 –  Créations de Hand Works for kids in progress.

echange-reception-adjoint-maire-1.jpg Projet musical : À l’occasion de la Journée européenne des langues ou Fête des langues, et pour mieux faire connaître la culture et la langue du pays partenaire, une collaboration s’établit avec les élèves germanistes et la professeure de musique, Mme Brunner. Elle propose, en classe de musique, de célébrer la diversité des langues et des cultures par le chant. Plusieurs chants sont au programme, par exemple pour le français  » Vent frais, vent du matin « .

rencontre franco allemande   Le prochain rendez-vous est fixé du 23 au 29 Mars 2020 pour la deuxième rencontre au collège de Rillieux-la-Pape et une plus ample connaissance avec les élèves homologues de l’autre côté de la frontière du Rhin.

 

Voir aussi : Les échanges avec la Ville de Rillieux-la-Pape         https://www.rillieuxlapape.fr/action-internationale/allemagne-ditzingen-405.html

Voir aussi le blog-carnet de voyagecollège Paul-Emile-Victor et Realschule de ditzigen :    https://voyageallemagnepev.blogs.laclasse.com/

Nos élèves, élus du CME

Des idées plein le cartable !

CME RILLIEUX 2019

CONSEIL MUNICIPAL DES ENFANTS (CME) –  rillieuxlapape.fr

Plusieurs élèves de notre collège Paul Emile Victor participent cette année au Conseil Municipal Enfant.

Leurs actions durant leur mandat en commission de travail 

  • des actions de solidarité avec les personnes âgées
  • des actions de solidarité avec les personnes porteuses d’un handicap
  • des actions de protection animalière,
  • des actions d’amélioration de la Ville

Les années précédentes, des exemples d’actions réalisées

  • Réalisation d’une fresque murale sur le mur de l’Olympique Rillieux
  •  Récolte de bouchons pour l’association Handi chiens
  •  Organisation d’un tournoi d’E-Sport pour collecter des fonds pour Natitingou (ville du Bénin jumelée avec Rillieux-la-Pape)

VOIR : CONSEIL MUNICIPAL DES ENFANTS (CME) – Rillieux la Pape https://www.rillieuxlapape.fr/mairie/conseil-municipal-des-enfants-cme-148.html

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  CME RILLIEUX 2019   Mattéo, 3°5 – 14 ans 

Quel a été ton engagement et ta participation pour améliorer la Ville ?   Mattéo : Il y a 2 ans, en 2017-2018, en classe de 5ème, je me suis engagé au Conseil Municipal des Enfants. Avec le groupe du CME, j’ai participé à la plantation d’arbres au centre aéré des Lônes. C’est la nature sur six hectares de verdure, avec une ferme pédagogique que l’on peut visiter.  En Novembre 2017, il y avait eu une tempête qui avait déraciné beaucoup d’arbres. J’ai voulu, dans un esprit d’écologie, de partage et de coopération, permettre aussi, de refaire une partie de l’espace forestier comme un lieu de vie.

Localisation des Lones

Localisation des Lones

Voir l’article du Progrès : 16 arbres déracinés en quelques minutes au centre aéré des Lônes, 14 Novembre 2017

En savoir plus : LE CENTRE AÉRÉ DES LÔNES (4-13 ans)

Yacine, 5ème 2 – 13 ans    Yacine, 5ème 2 – 13 ans

Tu t’es engagé pour quelles raisons ?

Yacine : J’avais envie d’apporter mon aide à la Ville. Car je veux soutenir les bonnes causes dans le domaine de l’Environnement, et aussi lors des échanges avec la Ville de Natitingou située au nord-ouest du Bénin et jumelée avec notre commune. C’est que je suis très sensibilisé à l’action humanitaire et aux conditions de vie des jeunes Natayais. D’où mon grand intérêt à ce projet !

Pour mieux connaitre notre jumelage, clique sur le lien « Bénin : Natitingou »  https://www.rillieuxlapape.fr/action-internationale/benin-natitingou-407.html

CME Rillieux-la-Pape projet action humanitaire 2020

CME Rillieux-la-Pape projet1 action humanitaire 2020 Quelles sont tes idées pour aider les jeunes citoyens de la Ville ?

Yacine : Je veux rencontrer les élèves diabétiques des écoles primaires et du collège. Je vais faire le lien avec la directrice de chaque école dans laquelle j’interviens. Dans cette intervention, je pose des questions aux élèves en leur demandant comment ils s’intègrent avec leur diabète, les rassurer, leur faire part de mon expérience. Je souhaite me lier d’amitié avec ces jeunes.

Quelles sont tes idées pour les échanges avec Natitingou ?

Yacine : Avec le CME, nous allons envoyer du matériel scolaire aux élèves et les aider à avoir de l’eau potable. Je veux me mobiliser pour récolter et collecter des fonds qui permettront de fabriquer un système d’accès à  l’eau potable pour les citoyens de Natitingou avec ces jeunes.
Que souhaiterais-tu améliorer ?
Yacine :
Aimes-tu prendre des décisions ?
Yacine :
Que veux dire pour toi la démocratie participative ?
Yacine

cme-rillieux-2019-3-e1576409126543.jpg Adam, 4ème 2 – 13 ans

Tu t’es engagé pour quelles raisons ?

Adam : Je me suis engagé durant l’année 2017-2018. J’étais alors en 6ème. J’ai voulu connaitre les actions à réaliser dans la commune pour un jeune. Je voulais aussi savoir ce qui se passe dans un conseil municipal avec le maire et ses adjoints.

Quelles ont été tes idées pour améliorer la Ville ?

Adam : Quand je suis dans la rue, il y a beaucoup de déjections de chien. Pour moi, c’est un manque de civisme de la part des propriétaires de chien car c’est répugnant et c’est plein de microbes. Les piétons risquent aussi de glisser et de tomber. Aussi, pour essayer de trouver une solution, je voulais faciliter la création de toilettes pour chien !

C’est à dire ?

Adam : Mon idée, c’est de trouver un endroit avec un terrain en terre et d’installer autour des grilles, avec un panneau de signalisation à l’attention des propriétaire de chiens pour que la Ville soit plus propre que l’on est jamais vu auparavant !

Comment cela s’est passé ?

Adam : Dans la salle de conseil de la mairie, tous les jeunes élus étaient ensemble avec leurs parents devenus « spectateurs » avec deux animateurs de la Ville de Rillieux et le principal de mon collège. Sur une feuille, j’ai écrit mon opinion pour améliorer la Ville et la rendre plus propre. Les animateurs ont trouvé mon idée géniale ! Par contre, je n’ai pas su si cela s’est réalisé….

CME 2019-2020 kAILYS 6°2 AVEC LE MAIRE DE RILLIEUX Kailys, 6ème 2 – 11 ans

Tu t’es engagé pour quelles raisons ?

Kailys : Cette année, je me suis engagée car cela m’intéressait d’envisager des projets urbains por l’espace de la Ville, et aussi aider des personnes qui vivent difficilement. Par exemple, ceux qui n’ont pas assez à manger ou à boire, qui n’ont pas de quoi se loger.

Quelles sont tes idées pour améliorer la Ville ?

Kailys : Ce serait de mettre en place plus d’espaces verts parce que je pense qu’il faut un peu plus de nature, des arbres, des fleurs, de l’herbe, beaucoup d’herbe. J’aimerai aussi être présente dans les distributions de kit alimentaire dans un esprit de partage. Ce mot est pour moi très important, c’est s’entraider. Tout le monde est là pour l’autre ! 

Aimes-tu prendre des décisions ?

Kailys : Oui, car je peux ainsi m’exprimer et donner ma parole pour envisager des actions publiques qui vont servir à tous le monde, petits et grands !

IKRAM HAMANI 5°5 CME  Ikram, UPE2A 5ème 5 – 13 ans

Tu t’es engagé pour quelles raisons ?

Ikram : Je me suis engagée car c’est important pour moi d’aider les autres. A mon niveau, je me suis aperçu qu’il y a beaucoup de gens qui sont seuls pour arriver à vivre et qui sont en difficulté.

 

Inès 4°5 – 13 ans et demi

Tu t’es engagée pour quelles raisons ?

Inès : Je me suis engagée pour améliorer les conditions de vie des habitants de ma Ville  Rillieux-la-Pape. Je m’intéresse plus particulièrement aux problèmes de la pollution environnementale. Et aussi, je suis très sensibilisée à la présence révoltante et inacceptable d’un trafic de drogue, dont j’ai pu être témoin ! J’aimerai quand même donner ma parole sur ce sujet pour voir disparaitre cette « calamité ».

Que veux -tu dire exactement à propos de la pollution environnementale ?

Inès : Il y a un passage très important de voitures qui se dirigent vers l’autoroute A42  ou qui en sortent. L’atmosphère est polluée jusque vers les maisons. Je pense qu’il faudrait planter plus d’arbres, plus de plantes pour un air plus respirable et plus pur !

Quelles sont tes idées pour améliorer cela dans la Ville ?

Inès : Planter des arbres comme les grands feuillus et surtout le marronnier d’Inde, qui est un arbre majestueux et que j’apprécie particulièrement car j’en ai vu au Parc Brosset. Pour avoir des informations sur cet arbre, clique sur ce lien    https://www.larousse.fr/encyclopedie/divers/marronnier_dInde/68415

J’aimerai aussi plus de surveillance des immeubles pour empêcher et arrêter les trafics de drogue. 

Tu t’es engagée dans quelle action ?

Inès : Cette année, j’ai ramassé des déchets papier dans les rues pour les mettre en sac poubelle. Et l’année dernière, avec Dynacité – acteur du développement durable, il y a eu la mise en place de jardins partagés, de lombricomposteurs,  pour favoriser la biodiversité et améliorer le cadre de vie. Alors, j’ai planté des fraisiers, de la menthe, des tomates, du piment, des radis et des plantes aromatiques au pied d’un immeuble aux Semailles.

 

Et aussi Logan 5°1,  Ilian 6°4 – 11 ans

Félicitations pour leur engagement solidaire, qui s’inscrit dans la démarche de développement durable du collège

Les éco-gestes à l’Eco-club

Une parution dans la presse locale, en Novembre, qui fait mention des activités des élèves sur notre commune. Cet article rend compte de l’implication de nos élèves dans cet atelier de sensibilisation à l’environnement pour les collégiens, l’ECO-CLUB.

    La protection de l’environnement passe  par le ramassage des déchets ; des collégiens de Paul-Emile Victor ont participé à cette opération. Objectif : faire de chacun de ces collégiens des ambassadeurs de l’environnement.

 

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Notre secrétaire part à la retraite

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interview image       Nous avons interviewé Mme Gabrielle GIACALONE,

notre secrétaire de direction du collège, le 24 Juin 2019 et le 4 Octobre 2019 dans son bureau à l’Administration. Au jour de notre mise en ligne sur notre journal-blog, elle vient de terminer sa carrière marquée par son dévouement, sa courtoisie et sa grande disponibilité à rendre service dans une fonction clé, indispensable au collège.

Et Mme Giacalone est toujours disponible avec le sourire, en ayant toujours un petit mot gentil ! 

mme giacalone  Diana, Inès, Aymen : Bonjour à vous ! Nous avons appris que vous partiez à la retraite. Aussi, nous voulons mieux vous connaitre avant votre départ dans quelques semaines.

Il était temps !!!!!!!!!

Aymen : Vous êtes  secrétaire depuis combien de temps ? Et au collège ?

 Mme Giacalone : Je suis secrétaire depuis 42 ans dont 24 années au collège, auprès de différents chefs d’établissements qui se sont succédé durant toutes ces années.

Diana  : Comment devient-on secrétaire de direction d’un collège ? Est-ce qu’il faut avoir fait des études pour faire ce métier ? Quelle est la formation ? Les diplômes ? Les concours ?

 Mme Giacalone  : Bac en poche, j’ai exercé près de 20 ans dans le secteur privé. Puis, j’ai réussi le concours d’adjointe administrative et j’ai été nommée au collège en 1995 pour exercer ma mission de service public.

concours adm.

Source : Capture d’écran [Extrait].- L’Éducation nationale organise un concours interministériel d’adjoints administratifs. – Publié le 7 Février 2018, mis à jour 3 Mai 2019 .- Voir : https://vocationenseignant.fr/l-education-nationale-organise-un-concours-interministeriel-d-adjoints-administratifs/

Inès : Est-ce un poste particulier car nous sommes un établissement REP+ ?

Mme Giacalone  : Comme le collège est classé Réseau d’éducation prioritaire, il reçoit des dossiers supplémentaires sur les moyens supplémentaires pour aider des familles défavorisées du secteur.

Aymen : En quoi consiste votre travail et quel est exactement votre rôle ?

 Mme Giacalone  : Mon travail, c’est établir le lien entre la direction, les élèves et les parents. C’est un travail de communication et de bureautique. Le rôle d’accueil est très important. J’accueille les visiteurs et j’oriente les personnes en fonction de leur demande. J’assure aussi la réception téléphonique.

Je réalise le traitement administratif de dossiers comme la saisie de courrier, mise en forme de documents, … Je  transmets les informations comme les e-mails, les notes administratives, …. pour le Principal, l’adjointe, les professeurs, le service d’intendance et tous services du collège. L’ouverture du courrier est aussi très important.

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Diana : Quels sont les horaires ? Que faites-vous pendant une journée de travail typique ?

 Mme Giacalone  : Je suis 8h par jour au bureau toute la semaine sauf le mercredi où je suis présente le matin uniquement. Mes tâches sont très variées tout au long de la journée. Par exemple, recevoir une famille pour une nouvelle inscription, recevoir un élève pour un certificat de scolarité, ….

 Inès : Est ce que vous trouvez que c’est un métier compliqué ?

 Mme Giacalone  : Le métier n’est pas compliqué mais très prenant. Il faut parfois faire trois tâches de travail en même temps au même moment. Par exemple, répondre au téléphone et accueillir un élève venu pour obtenir une photocopie couleurs et répondre à une demande orale du chef d’établissement. P1100631

Aymen : Qu’est-ce que vous aimez le plus dans votre travail ? Et ce que vous aimez le moins ?

 Mme Giacalone  : Ce que j’aime vraiment, c’est le contact et les bonnes relations entre tous les membres du collège et les équipes : les enseignants, les élèves, les parents et la direction.

Diana : Dans le mot secrétaire, il y a « secret » et « taire ». Est-ce que cela correspond au métier ?

 Mme Giacalone  : Oui. Il faut être très discret sur ce l’on voit et ce que l’on entend. Se taire est très important car parler peut porter préjudice à l’établissement. C’est ce que l’on appelle la confidentialité. C’est respecter pendant et après le travail la nature confidentielle des informations administratives, qui viennent des services publics de l’Education Nationale au collège. Cela fait parti de la déontologie du métier.P1100539

Inès : Quel est votre plus beau souvenir de toute votre carrière ?

 Mme Giacalone  : C’est la remise des Palmes académiques en 2006. A l’époque, le collège avait connu des événements. Comment s’en est-on sorti ? Grâce à la solidarité  de tous les personnels.

NDLR :

La Palme

Académique

 

Qu’est-ce que c’est ?

Depuis 1866, on peut donner la Palme Académique à tout le personnel de l’Éducation Nationale, qu’il soit ou non enseignant. À ce titre, il est tout à fait possible de recevoir cette médaille lorsque l’on exerce une profession administrative ou que l’on endosse la casquette d’inspecteur dans l’Académie.

Selon le grade auquel on prétend, il faut pouvoir justifier d’une expérience minimale:

Selon le grade auquel on prétend, il faut pouvoir justifier d’une expérience minimale :

  • 10 ans d’activité pour un chevalier

  • 5 ans d’activité en tant que chevalier pour un officier

  • 3 ans d’activité en tant qu’officier pour un commandeur

Enfin, il faut avoir au minimum 30 ans pour être décoré de la Palme Académique en tant que chevalier. Afin de donner cette récompense à un travailleur, il est obligatoire de réaliser un dossier comportant une description détaillée de toutes les actions exercées par le candidat, susceptibles de renforcer sa position d’employé émérite.

Deux fois par an, au mois de janvier et de juillet, un arrêté du ministre de la Communication identifie le nom des personnes honorées.

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 Aymen : Quel est votre projet futur ?

 Mme Giacalone : Mes nouvelles priorités pour ma retraite, c’est profiter du temps pour voyager en camping-car en France et dans d’autres pays.

 Diana :  Avez-vous un message à faire passer ?

 Mme Giacalone : Je n’ai pas de message particulier à faire passer.

INES ET MME GIACALONE

Inès : Avez-vous aimé ce métier durant toute votre carrière ? Pourquoi ?

 Mme Giacalone  : J’ai aimé ce métier parce que c’est très varié ! Et surtout le contact avec les élèves et les parents d’élèves, les professeurs, et l’administration permet de créer des liens. Aussi avec la mairie, les contacts avec la Direction académique (DESDEN) et le Rectorat de Lyon. Pour tous ces contacts, travailler sur ce poste est d’une grande responsabilité. Il faut savoir l’assurer et l’aimer avec le plus de professionnalisme.

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Aymen : Est-ce que les élèves étaient gentils avec vous?

 Mme Giacalone  : Dans l’ensemble, durant toute ces années, cela s’est très bien passé avec les élèves. J’ai eu un bon contact avec les élèves. J’ai côtoyé beaucoup d’élèves au collège au cours de ma longue carrière. A présent, je vois et rencontre des élèves qui sont les enfants d’anciens élèves devenus parents. Ceux-là même qui ont suivi leur scolarité au collège autrefois appelé La Velette. C’était avant la construction de notre collège Paul-Emile Victor !

Notre message

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Notre chanson offerte

Un Petit Poisson, Un Petit Oiseau

   Chanson interprétée par Juliette Greco (1966) – Paroles de Jean-Max RIVIERE / Musique de Gérard LENORMAN / © WARNER CHAPPELL MUSIC FRANCE

Un petit poisson, un petit oiseau / S’aimaient d’amour tendre / Mais comment s’y prendre / Quand on est dans l’eau / Un petit poisson, un petit oiseau / S’aimaient d’amour tendre / Mais comment s’y prendre / Quand on est là-haut
Quand on est là-haut / Perdus aux creux des nuages / On regarde en bas pour voir / Son amour qui nage / Et l’on voudrait bien changer / Ses ailes en nageoires / Les arbres en plongeoir / Le ciel en baignoire
Un petit poisson, un petit oiseau / S’aimaient d’amour tendre / Mais comment s’y prendre / Quand on est là-haut / Un petit poisson, un petit oiseau / S’aimaient d’amour tendre / Mais comment s’y prendre / Quand on est dans l’eau
Quand on est dans l’eau / On veut que vienne l’orage / Qui apporterait du ciel / Bien plus qu’un message / Qui pourrait d’un coup / Changer au cours du voyage / Des plumes en écailles / Des ailes en chandail / Des algues en paille
Un petit poisson, un petit oiseau / S’aimaient d’amour tendre / Mais comment s’y prendre / Quand on est dans l’eau / Un petit poisson, un petit oiseau / S’aimaient d’amour tendre / Mais comment s’y prendre
Quand on est là-haut